Консультация для педагогов
Упражнения, направленные на повышение
самоуважения
ребенка, развитие спонтанности с 3 лет.
1. «Здравствуй, я котик!»
Цель: способствовать развитию самоуважения детей.
Ведущий держит в руках мягкую игрушку — котенка (очень
хорошо, если это будет кукла, надевающаяся на руку). Он предлагает детям по очереди котенком. Каждый ребенок жмет ему лапку и представляется, называя себя ласковым именем, например: «Здравствуй, котеночек, я Сашенька».
2 . «Котик ласкает»
Цель: способствовать развитию самоуважения детей.
Как и в предыдущем упражнении, ведущий держит в руках
мягкую игрушку — котенка и лапками гладит по головке каждого ребенка со словами: «Хороший Сашенька, хорошая Машенька», и т. д. Затем дети по очереди берут в руки котенка и его лапками ласкают друг друга. Ведущий помогает им произносить соответствующие фразы («Хороший Сашенька», «Хорошая Машенька»).
3. «Раз-два-три, заяц, замри!»
Цель: способствовать развитию спонтанности детей.
Дети ходят по комнате. Ведущий говорит им: «Сейчас вы
будете превращаться в тех животных, которых я назову. Когда я дам команду: «Раз-два, три, замри!» — вам нужно будет перестать двигаться и замереть. Например: «Попрыгайте как зайцы. А теперь — «Раз-два-три! Заяц, замри!». По команде ведущего дети замирают в позе зайца. Для маленьких детей позу показывает сам ведущий, старшие дети придумывают позы самостоятельно. Дальше ведущий может спросить детей, не боятся ли они превратиться в каких-нибудь больших зверей — волков, медведей, и после этого дать им команду «Раз-два-три! Медведь (волк), замри!».
Источник: Хухлаева О. В. «Практические материалы
для работы с детьми 3-9 лет»
Подготовила педагог-психолог
Евдокимова О.Ю.
