Важный разговор у книжной полки: правда и ложь.

В рамках проекта «Подарит детям чтения доброго» воспитанники подготовительной группы «Сказка» продолжили знакомство с произведениями детской литературы, изучив рассказ Н. Носова «Огурцы». Ребята с интересом познакомились с главными героями – Павликом и Котькой.

Этот рассказ стал отличным поводом поговорить о таких важных качествах, как доброта, честность и ответственность. Дети пришли к выводу, что каждый человек может совершить ошибку, но по-настоящему важно уметь осознать свой проступок и найти в себе силы исправить ситуацию.

Для закрепления полученных знаний и сделать процесс обучения еще более увлекательным, воспитатель группы организовала для дошколят настоящий квест по страницам произведения.

 

Не менее важным стало познавательное занятие, проведенное педагогом-психологом. В игровой форме дети смогли лучше понять суть честности и ее противоположности. Они с удовольствием поиграли в игру «Скажи правду или ложь», где каждый мог проверить свою внимательность и умение отличать истину от вымысла. Особое внимание было уделено эмпатии: дети представили себя на месте Котьки, обсуждая, как бы они поступили в подобной ситуации. Это упражнение помогло им взглянуть на проблему с разных сторон и лучше понять мотивы поступков героев.

 

Таким образом, проект «Подарите детям чтения доброго» продолжает успешно выполнять свою миссию, прививая детям любовь к чтению и закладывая основы нравственного развития. Рассказ «Огурцы» Николая Носова стал еще одним ярким примером того, как классическая детская литература может стать неиссякаемым источником мудрости и доброты для подрастающего поколения. Дети не просто прочитали рассказ, они прожили его, извлекли важные уроки и получили ценный опыт, который, несомненно, поможет им стать добрыми, честными и ответственными людьми.

 

Подготовила: педагог-психолог Евдокимова О.Ю.

Визуальные подсказки.

Развивающие занятия для воспитанников группы «Колокольчик» успешно продолжаются в рамках грантового проекта «РАСтем вместе». Эффективность занятий значительно повышается благодаря визуальным подсказкам, интегрированным как в среду группы, так и в ход индивидуальных и групповых занятий.

Визуальные подсказки одни из наиболее эффективных и методически обоснованных инструментов, активно применяемых в проекте. Их роль трудно переоценить, ведь для детей с РАС, которые часто испытывают трудности с обработкой слуховой информации и пониманием абстрактных понятий, визуализация становится надежным мостом к пониманию и структурированию мира.

Визуальные подсказки интегрированы в среду группы «Колокольчик» и в ход занятий на нескольких уровнях.

Структурирование среды. Расписание дня, правила группы, обозначения зон для различных видов деятельности – все это представлено в виде наглядных картинок и символов. Это помогает детям ориентироваться в пространстве, понимать последовательность событий и предсказывать, что будет дальше, что значительно снижает тревожность и повышает чувство безопасности.

Индивидуальные и групповые занятия. В процессе обучения визуальные подсказки используются для:

- демонстрации последовательности действий: например, при выполнении задания, требующего нескольких шагов, каждый шаг иллюстрируется отдельной картинкой.

- обозначения правил и ожиданий: визуальные карточки помогают детям понять, что от них требуется, например, "подождать", "сначала-потом".

- развития коммуникации: карточки с изображениями предметов, действий или эмоций используются для того, чтобы дети могли выразить свои желания, потребности или чувства, даже если им трудно использовать речь.

- обучения новым навыкам: визуальные инструкции облегчают освоение бытовых навыков, таких как мытье рук, одевание, уборка игрушек.

 

 

Таким образом, группа "Колокольчик" под руководством опытных педагогов и благодаря грамотному применению визуальных подсказок, создает для детей с РАС пространство, где они могут безопасно исследовать мир, учиться взаимодействовать с ним и раскрывать свой уникальный потенциал. Этот проект демонстрирует, как целенаправленная работа, основанная на понимании специфики развития детей с РАС, может привести к значительным позитивным изменениям, способствуя их более полной и гармоничной интеграции в общество.

Проект реализуется с использованием средств гранта, представленного Фондом президентских грантов.

 

Подготовила: педагог-психолог Евдокимова О.Ю.