Пользуйтесь силой родительского 

авторитета правильно.

   Очень важно понимать, что родительский авторитет не безграничен. Родителям необходимо сформулировать для ребенка основные социальные и культурные правила, на которые ему надо ориентироваться, чтобы взаимодействовать с другими людьми. При этом не следует занимать позицию «над ребенком»: внушать ему свои представления о том, что он должен чувствовать, о чем ему нужно думать, какую профессию выбрать. От родителей часто можно услышать фразу: «Я лучше знаю, как тебе нужно», сопровождающейся другой: «Я желаю тебе добра, все это только ради тебя». Эта фраза – весьма распространенный способ манипулирования людьми, попытка заставить их делать то, что вы хотите. Чаще всего такие назидания вызывают у ребенка либо бурный протест и агрессию, либо чувство собственной беспомощности и незначимости, а это прямой путь к заниженной самооценке, зависимости и пассивности во взрослой жизни.

    Родителям при всей их любви к детям иногда приходится быть строгими и запрещать делать то, что детям очень хочется (например, долго играть в интересные игры на компьютере, лакомиться множеством сладостей или зажигать в квартире спички). Главное помнить, что есть запреты, которые не следует нарушать, и есть ситуации, в которых необходимо позволять детям проявлять свою самостоятельность. Например, выбирая ребенку одежду, спросите его мнение или позвольте ему самостоятельно выбрать понравившуюся вещь.

Подготовила педагог-психолог Евдокимова О.Ю.

 Рекомендации родителям

Рекомендованные правила общение с ребенком

Это необходимо!

 Радуйтесь вашему сыну, дочери.

 Разговаривайте с ребенком заботливым, ободряющим тоном.

 Когда ребенок с вами разговаривает, слушайте его внимательно, не перебивая.

 Установите четкие и определенные требования к ребенку.

 В разговоре с ребенком называйте как можно больше предметов, их признаков,

действий с ними.

 Ваши объяснения должны быть простыми и понятными.

 Говорите четко, ясно.

 Будьте терпеливы.

 Сначала спрашивайте «Что?», а затем «Зачем?» и «Почему?».

 Каждый день читайте ребенку и обсуждайте прочитанное.

 Поощряйте в ребенке стремление задавать вопросы.

 Поощряйте любопытство, любознательность и воображение вашего ребенка.

 Чаще хвалите ребенка.

 Поощряйте игры с другими детьми.

 Заботьтесь о том, чтобы у ребенка были новые впечатления, о которых он мог

бы рассказать.

 Старайтесь, чтобы ребенок вместе с вами что–то делал по дому.

 Приобретайте диски, кассеты с записями любимых песенок, стихов и сказок

ребенка: пусть он слушает их снова и снова.

 Старайтесь проявить интерес к тому, что ему нравится делать (коллекционировать, рисовать и пр.).

 Регулярно водите ребенка в библиотеку.

 Будьте примером для ребенка: пусть он видит, какое удовольствие вы получаете

от чтения газет, журналов, книг.

 Не теряйте чувства юмора.

 Играйте с ребенком в разные игры.

 Чаще делайте что–либо сообща, всей семьей.

 Помогите ребенку выучить его имя, фамилию, адрес.

 Чаще советуйтесь со специалистами, другими родителями, читайте книги по

вопросам воспитания.

Не делайте этого!

 Не перебивайте ребенка, не говорите, что вы все поняли, не отворачивайтесь,

пока ребенок не закончил рассказывать. Другими словами, не дайте ему

заподозрить, что вас мало интересует то, о чем он говорит.

 Не задавайте слишком много вопросов.

 Не принуждайте ребенка делать то, к чему он не готов.

 Не заставляйте ребенка что–нибудь делать, если он вертится, устал, расстроен.

 Не требуйте слишком многого: пройдет немало времени, прежде чем ребенок

приучится самостоятельно убирать за собой игрушки или приводить в порядок

 Не поправляйте ребенка постоянно, то и дело повторяя: «Не так, переделай».

 Не говорите: «Нет, она не красная», лучше скажите: «Она синяя».

 Не критикуйте ребенка с глазу на глаз, тем более не делайте это в присутствии

 Не придумывайте для ребенка множество правил: он перестанет обращать на

 Не ожидайте от ребенка понимания всех логических правил, всех ваших чувств,

абстрактных рассуждений и объяснений.

 Не проявляйте повышенного беспокойства по поводу неожиданных скачков в

развитии ребенка или некоторого регресса.

 Не сравнивайте ребенка ни с какими другими детьми: ни с его братом (сестрой),ни с соседскими детьми, ни с его приятелями, ни с родственниками.

Источник: «Детская психология: от рождения до школы 4–е издание, переработанное»: 

                           Подготовила педагог-психолог Евдокимова О.Ю.